青海大学医学院2006-2007学年本科教学改革要点
青大医[2006]24号
随着医学模式的改变，对育人质量提出很大的挑战。核心的内容是加强医学生素质教育、能力培养和知识结构的改善。 在高等医学院校，要保证这项战略措施的顺利进行，不仅需要教育思想和观念的转变，更需要在教育、教学的各个环节予以充分的体现。为此，我们要以教育部制定的本科教学工作水平评估体系为依据，进一步解放思想，转变教育观念，深化教育教学改革，努力构建具有时代特征和学院特色的人才培养体系，强化学生的人文素质、创新精神和能力的培养，提高本科教育教学质量。
（一）进一步修订教学计划，构建新的课程体系
随着学院教育教学改革的深入进行，新的人事分配制度改革的实施，进一步修订本、专科教学计划，适当减少必修课学时，增加选修课的开设门数，努力构建宽口径、厚基础的专业课程体系。高等教育的目的是培养学生正确的世界观、价值观、人生观，培养适应我国社会主义现代化建设和各项事业发展需要的德、智、体、美全面发展的、能够适应21世纪科技竞争，有一定发展潜力，具有创新精神和实际工作能力的高级人才。对医学生来说，尤其要有爱心、人文关怀以及交流的技巧、合作的精神，因此医学教育应加强涉及社会、人文、自然、心理学等多方面内容的课程设置。在2003年教学计划修订过程中我们已开设了《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《公共关系学》、《大学语文》、《行为医学》、《卫生管理学》等选修课，使这些课程贯穿于医学教育的全过程，使人文学科和医学学科相互渗透，培养学生的人文素养和职业道德。今年教学计划修订过程中，结合学院新校区的建设和1-2年级学生将要在新校区授课的教学格局，我们在征求各学科、各专业广大教师意见的基础上，召开修订教学计划研讨会，调整课程设置，进一步修订17个本科专业、6个专科专业的教学计划，坚持英语分层教学，积极创造条件开设医学英语课程。适当缩减英语理论授课学时。拟将《医学心理学》、《全科医学教育》设为本科必修课，充分利用青海大学的人文、社会学师资资源，增加《人际交流》等选修课，有利于提高学生的综合素质。同时在修订教学计划过程中，努力推行学年学分制改革。
（二）教学方法和手段的改革
1、在传统教学的基础上，大力提倡启发式、学导式和讨论式教学方法，积极推广PBL教学法。努力改变过去传统的单纯在课堂上进行“满堂灌”的教学方法。在教学过程中，教师的主要作用是讲授基本知识和基本理论，突出重点、化解难点、引导开拓以及辅导答疑。要恰当地处理传授知识和培养能力的关系，在讲授过程中，要把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法。
2、在教学手段改革上要从硬件建设和软件建设两方面入手。硬件建设方面加强多媒体教学系统建设（包括计算机系统、投影系统、音响系统、教学监视系统）。软件方面要在教师中进行现代教育技术的培训，加强现代化教学技术手段的运用。要求全院教师，利用现有的条件，积极制作本课程的电子讲义。
3、实验教学改革。①充分利用现有的教育资源，结合学院教学实际，精选实验项目，调整实验内容，规范实验教学环节，提高实验教学质量。②在机能学实验中，要通过精选内容，减少重复性、验证性实验，开展设计性、综合性实验。③加强学生操作能力、自学能力、科研思维能力和创新能力的培养。
（三）加强重点课程建设，提高教学质量
提高教学质量是学校工作永恒的主题，课程教学是学院教学工作的核心内容，因此，建设一批重点课程，既是加强教学基本建设和深化教学改革的中心环节，也是提高教学质量的一项根本措施。通过加强课程建设更好地提高教学水平，带动教材建设、试题库建设和实验室建设，并推动教学内容、方法和手段的改革。学院首批省级重点课程有免疫学、中医学基础、藏药方剂学3门，第二批省级重点课程有病理学、流行病学、内科学、大学英语4门。学院第一批院级重课程有免疫学、中医基础学、藏药方剂学、流行病学、人体解剖学、计算机应用基础、大学英语、护理学基础8门，通过中期评估，大部分已达到预期建设目标，其中免疫学、计算机应用基础、护理学基础已通过验收。 2005年通过申报、答辩、专家评审，外科学、内科学、病理学、药理学、卫生统计学、藏医三大基因学、中医内科学、毛泽东思想概论、法律基础等9门课程确定为第二批院级重点建设课程，学院将在经费等各方面给予大力支持。
（四）编写完善各专业的教学大纲
教学大纲是课程教学的指导性文件，学院现有17个本科专业、6个专科专业，除原有专业的教学大纲需进一步修订、完善外，近年来新上专业的教学大纲大多是引进外地院校，个别专业尚缺乏教学大纲。因此我们将认真做好教学大纲的编写工作。要求各教学部门在大纲编写过程中要对本课程的基本内容提出明确要求，还要根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程间的联系。新编写的教学大纲拟定在2006年底按专业层次汇编成册。
（五）加强师资队伍建设
1、加强理论学习，提高师资队伍政治素质。以 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，组织广大教师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》等国家有关教育方针、政策。加强教师学风建设，从道德情操修养、专心钻研业务和严谨的治学态度等三个方面树立良好的学风。
2、加强专业学习，提高师资队伍业务素质。对教师进行多层次、多渠道、多形式培养。①以短期培养和自学为主，提高业务素质。②不定期派教师外出参加一些学术会议、研讨班和到兄弟院校去观摩教学，获取先进的教学方法，了解新的信息。③加强研究生培养力度，不断提高青年教师的学历层次。④进一步做好省内外访问学者工作。
3、进一步做好学院教学实践研究工作。加强教学研究，通过教学研究及时汲取教学研究的最新成果，促进教学能力的提高、促进教学工作不断创新。
（六）加强临床教学改革
1、加强临床教学师资队伍建设
随着青海省人民医院等9个临床教学医院的确定，学院将有计划逐步向省级三甲、三乙等医院扩展临床理论课教学、聘请各临床教学医院具有丰富临床工作经验、副高以上职称的临床医生为学院高年级学生讲授临床理论课，逐步缓解附院承担临床理论课过载的现状。有计划地加强对各临床教学医院师资队伍的岗前培训工作，努力使他们成为责任心强、政治素质好、业务能力强、忠诚于教育事业的临床理论教学骨干，从而全面促进我院临床理论课整体教学水平。
2、继续加强对临床实习工作的管理
在省卫生厅的领导下，在各临床教学医院的大力配合下，强化各教学、实习医院的动态管理，认真执行各项管理制度，规范各临床教学、实习医院的实习带教管理，学院的各级临床教学管理人员要定期深入各临床教学、实习医院，认真检查实习秩序，并将督导机制引入实习教学管理中。
3、根据本科教学工作水平评估的要求做好实习带教工作
2007年青海大学将接受教育部高等学校本科教学工作水平评估。根据2004年评估体系指标要求，对医学类院校临床教学效果的评估指标中设两个观测点，其一主要对临床医学专业学生进行内、外、妇、儿科的理论考核；其二对各教学、实习医院的五年级本科学生进行内、外科基本技能操作考核，随机抽取各实习医院的本科学生进行考核。根据指标体系要求，将加强内、外、妇、儿科的实习带教工作，努力提高实习生内、外科临床基本操作技能水平。
4、调整实习计划，实习轮转适当增加全科医学的内容
本年度将在临床医学专业进行试点实习计划的调整，实习生在三甲医院通科轮转的基础上，开展在社区医疗机构进行全科医学实践的试点工作。
5、修订、完善各专业实习大纲，并汇编成册。
（七）改革考试制度
考试是高等学校人才培养过程中的一个重要环节，是检查教学质量的一种主要手段，它对于了解教师教学效果和学生掌握知识状况，以及进一步改进教学工作等具有重要意义。同时通过规范、科学、合理的考试，起到促进学习，提高教学质量的作用。针对当前学生的实际情况，加强平时考核力度，平时成绩要达到课程总成绩的40%。平时成绩应从课堂测验、课堂提问、实验成绩多方面综合评定，做到公正、合理，提高学生学习的自觉性。
（八）加强教学督导工作
进一步健全督导机构，强化督导评价机制。将督导室从教务处分离出来，组成新的督导机构，由学院直接领导。加大督导工作的深度和广度，要对教务管理、理论教学、实验教学、临床实（见）习教学、选修课教学、重修课教学及教学保障等各个环节进行督导，使教学质量的督导评价工作落到实处，使教学管理工作制度化、科学化、规范化。
（九）加强教学管理
1、进一步完善教学管理的各项规章制度。并将学院出台的各项管理规章制度及教学计划汇编成册，以便广大师生贯彻执行。
2、切实转变工作作风，增强服务意识，强化教学管理，提高科学管理水平。
（十）加强成人教育和远程教育，规范办学环节
协调稳步发展成人教育，加大成人教育工作的管理力度，提高成人教育的教学质量。通过开展医学网络学历教育和继续医学教育，拓展办学渠道，拓宽办学领域，改善我院的办学模式、提高教育教学水平。
（十一）认真做好2007年本科教学工作水平评估的准备工作
2007年青海大学将接受教育部本科教学工作水平评估。今年我们将以教育部《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作水平评估的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》为依据，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，按照评估体系指标及青海大学的统一布署分级、分层做好各项基础工作， 在学院2004年自评的基础上认真做好各项准备工作，全面推进学院的教学工作，提高教育教学质量和管理水平。学院将成立评估领导小组和评估办公室，指导、检查各教学部门对“评估”的准备工作。
（十二）认真贯彻落实《青海大学医学院教学工作规程》
2005年青海大学医学院颁布了《青海大学医学院教学工作规程》。该规程共有十九章、一百二十九条。涉及内容广泛，从教师资格认定、教学计划制定、教学大纲编写，如何备课写教案到课堂教学、实验教学、临床教学、课程考核、毕业考试及教学管理、教学档案、学风建设、教学研究、教学改革等各方面制定了教学工作及教学管理的规范性要求和措施，进一步明确了教师和各级教学管理部门的职责，为学院依法治校、依法执教、规范教学活动提供了保障。各教学单位要组织广大教职工认真学习本规程，逐条学习领会，认真贯彻落实。